PLAN DE TRABAJO 2009-2011
Mtra. Claudia Salcedo Alfaro
Antecedentes
La licenciatura en Etnología cumple 30 años de funcionamiento dentro de la ENAH. Fue precisamente en 1979 cuando tras haber estado fusionada con la especialidad de Antropología social, un grupo de profesores y alumnos deciden refundar nuevamente la especialidad de Etnología. La especialidad surge en medio del debate que marcó a la escuela al final de la década de los setenta, cuando se cuestionaba sobre la falta de contenidos antropológicos en los programas de estudio. Curiosamente, pero no casualmente, en ese mismo año Claude Lévi-Strauss visita México para recibir un doctorado Honoris Causa otorgado por la UNAM.
Así, la especialidad de etnología regresó a los planes de estudio de la ENAH con el sello de la innovación y la búsqueda de los planteamientos de vanguardia. Esta búsqueda ha continuado a lo largo de estos años. En todo momento los profesores y alumnos de la licenciatura se han distinguido por su entusiasmo y por su desempeño, pero sobre todo por su interés por abordar nuevos temas y nuevos planteamientos.
¿Cuál es el reto de la licenciatura en estos momentos? El principal reto para profesores y alumnos de etnología es la redefinición de su quehacer como profesionales. Hasta hace muy poco, definir nuestro quehacer era relativamente sencillo, tal como se ha venido planteando dentro de la guía de estudio para el ingreso a las licenciaturas, el objeto de la etnología es el estudio de la diversidad cultural. Sin embargo, en la actualidad tal diversidad es mucho más difusa y compleja que hace 30 años. Estas circunstancias nos llevan a replantearnos la definición misma de diversidad; ante los procesos de globalización y de diáspora mundial, no podemos sostener más que los sujetos de estudio de nuestra disciplina sean únicamente las pueblos tradicionalmente identificados como no occidentales, la diversidad ya no está más en los parajes lejanos y los pueblos exóticos.
Adicionalmente, la etnología en los últimos años ha dejado de ser la única interesada en el estudio de la diversidad. Disciplinas como la sociología y la ciencia política se han interesado por la problemática que plantea dicha diversidad para la organización de las sociedades. Los abordajes sobre el multiculturalismo, la ciudadanía global, la igualdad o el reconocimiento, están fincadas sobre la noción de diversidad, y en la mayoría de los casos sin recurrir a los planteamientos hechos anteriormente por la etnología.
Uno de los principales retos de la licenciatura es entonces, mantenerse actualizada frente a estos desafíos, establecer un sano balance entre las aportaciones de los autores clásicos y los planteamientos contemporáneos. No podemos borrar todo de un plumazo, pero tampoco explicarlo todo a partir de estudiosos que abordaron sociedades de hace más de 50 años.
Es necesario pues, trabajar en este sano balance, no sólo en cuanto a los contenidos del plan de estudios, sino además en cuanto a los enfoques y temas de investigación que llevan a cabo los miembros de la comunidad: Profesores de tiempo completo, profesores HSM y alumnos. Para ello es de suma importancia el papel desempeñado por el jefe de carrera. Esto no sólo tiene que atender a sus deberes de carácter administrativo, sino que tiene que funcionar como elemento de enlace entre los miembros de la licenciatura y las otras instancias de la escuela, además de coordinar las actividades académicas de la licenciatura.
Por esto mismo, el plan de trabajo que se propone establece una lista de tareas que en buena medida buscan dar continuidad a las que se han llevado a cabo durante los últimos años. El objetivo primordial es coadyuvar al fortalecimiento de la Licenciatura dentro y fuera de la ENAH, esto mediante una serie de acciones centradas en la promoción de la disciplina, la difusión del conocimiento generado, el fomento de actividades tendientes a la actualización profesional y la discusión de los retos que enfrenta. Esto, sin descuidar las tareas administrativas que son las que, en el día a día, contribuyen al buen funcionamiento de la licenciatura.
Líneas prioritarias de trabajo
Con estos presupuestos, la propuesta que se presenta para los próximos dos años se puede agrupar en cuatro grandes rubros: funcionamiento administrativo, actividades académicas, promoción de la disciplina y actualización profesional. Al respeto, la directriz general será promover y acompañar la participación de todos los miembros de la licenciatura.
I.- Funcionamiento Administrativo:
Objetivo: Fortalecer el cumplimiento de las actividades administrativas que son necesarias para el buen funcionamiento de la licenciatura.
Acciones contempladas:
Vigilar permanentemente que los profesores y alumnos encuentren en la jefatura de carrera la mejor solución a los problemas administrativos que se les presenten en la gestión escolar.
Reforzar el papel de la jefatura de carrera como instancia mediadora entre los miembros de la licenciatura y las instancias superiores de la Escuela, el INAH y otras Instituciones de Educación Superior
Vigilar que alumnos y profesores cuenten con todos los recursos materiales disponibles para su desempeño dentro de la escuela.
Vigilar el funcionamiento de los grupos académicos.
Planear en Tiempo y forma la planta de profesores de cada semestre, así como todo lo relacionado con el proceso de Nuevo ingreso.
II.- Actividades académicas
Objetivo: Estimular en profesores y alumnos, la realización de actividades académicas que contribuyan a la generación y discusión de nuevos conocimientos en el campo de la Etnología.
Acciones contempladas:
Fortalecer la comunicación entre los miembros de la licenciatura para la construcción de reflexión y construcción de conocimientos.
Estimular la realización de eventos académicos que permitan conocer y retroalimentar las investigaciones que los Proyectos de Investigación formativa de la licenciatura están llevando a cabo.
Fomentar en los miembros de la licenciatura, profesores y alumnos, la creación de espacios propios como coloquios, jornadas o encuentros para la presentación de sus propuestas y resultados de investigación.
Dar continuidad a aquellas actividades que por su regularidad, se han consolidado en la licenciatura, tales como el coloquio estudiantil sobre la experiencia de campo, el Encuentro de etnopsicoanálisis y etnopsiquiatría, y el congreso de Etnología y Humanismo.
Promover la actualización de los contenidos del plan de estudios de la licenciatura, atendiendo a las propuestas de la comunidad y los lineamientos pedagógicos actuales.
Fomentar la incorporación a la investigación de los alumnos de últimos semestres a través de becas, servicio social e intercambios académicos.
III.- Promoción de la disciplina
Objetivo: Difundir la licenciatura hacia fuera de la ENAH, en particular a través de las nuevas Tecnologías de Información, para fortalecer su imagen como disciplina antropológica y fomentar su vinculación con la sociedad.
Acciones contempladas:
Creación y mantenimiento de una página web de la licenciatura donde se tenga información actualizada de las actividades realizadas.
Creación y mantenimiento de una revista electrónica donde se puedan publicar los trabajos y reflexiones de los profesores y alumnos.
Promover la difusión de la licenciatura en las instituciones de educación media superior para fomentar un ingreso razonado a la misma.
IV.- Actualización profesional
Objetivo: Promover actividades extracurriculares y de educación continua que coadyuven a una mejor formación de profesores y alumnos.
Acciones contempladas:
Promover la creación de cursos extracurriculares donde los alumnos puedan subsanar las deficiencias de la educación media superior en áreas substantivas como la expresión oral y escrita, el análisis crítico de textos y la metodología de investigación.
Coordinar con el área de cómputo académico la creación de espacios donde profesores y alumnos puedan obtener información sobre nuevas tecnologías de la Información y recursos electrónicos útiles para el desempeño de sus actividades.
Promover la creación de cursos de educación continua que satisfagan los intereses y necesidades de los profesores de la licenciatura, en particular aquellos relacionados con los nuevos enfoques de la etnología.
Promover la creación de espacios interdisciplinarios, dónde los profesores y alumnos puedan intercambiar y debatir con profesionales de otras disciplinas sociales.
México, D. F. a 17 de Julio de 2009.
